Studientag an der Ernst-Reuter-Oberschule

Lese- und Schreibschwächen bei Schülern nichtdeutschsprachlicher Herkunft

Am heutigen Studientag diskustierten die Lehrer der Ernst-Reuter-Oberschule in einzelnen Arbeitsgruppen über das Problem, dass viele Schüler nichtdeutsch- sprachlicher Herkunft große Schwierigkeiten haben, Texte zu erfassen und zu verstehen. Es sollte außerdem darüber gesprochen werden, wie man die Lesekompetenz der Schüler verbessern kann.

Auf diesem Studientag wollte man neue Techniken besprechen, wie man diesen Problemen, die in fast allen Jahrgangsstufen vertreten, begegnen kann.

Als Experten waren dazu vier Mitarbeiter des LISUMS (rechtes Bild) geladen, die neuere Techniken der Texterarbeitung und -erfassung vorstellten.



In jeweils vier Arbeitsgruppen wurde sowohl am Vormittag und auch am Nachmittag über folgende Punkte diskutiert:

* Texterarbeitung im Fachunterricht

* Spracharbeit im Fachunterricht

* Portfolio für Sprachentwicklung in allen Fächern

* Förderung der Lesekompetenz